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2018鲁教版英语(五四学制)七年级下操练:Unit 6 Section B (2a–2c)

日期:2019-06-04?|? 作者:本站原创?|? 24 人围观!

2018鲁教版英语(五四学制)七年级下操练:Unit 6 Section B (2a–2c)

2018鲁教版英语(五四学制)七年级下操练:Unit6SectionB(2a–2c)资料下载2018鲁教版英语(五四学制)七年级下操练:Unit6SectionB(2a–2c)Unit6Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!TheFourthPeriodSectionB(2a–2c)Teachingaims(教学方针)1.谙练掌控if+will(主将显现)的句式。 2.能够切确面临挫折和坚苦,追求积极的解决体例和立场。

3.培养学生提高阅读能力与提升阅读策略应用。 Languagepoints(说话点)1.要求掌控以下词汇:1)名词,wallet,mile,step,experience2)动词,solve,trust,3)形容词,angry,understanding,careless4)副词,halfway,else5)连词)词组inhalf,loseoneswallet,beafraidto,keepthinking,intheend,makecarelessmistakes,ask...tobemorecareful,rememberto,sharewith,inthefuture(本节课的生词和词组相对较多,重点单词的拼写对学生而言有必定难度,鉴于本课时的重点在阅读上,所以教师经过进程与阅读内容相关的必定的操练辅佐学生尽可能掌控。 )2.要求掌控以下句式:,we(难点):应用if+will(主将显现)的句式,并顺遂就阅读材料内容表达自己的不雅概念。 Teachingsteps(教学BeforereadingFreetalkT:WhatkindsofthingsdoyouworryaboutS:Iworryaboutmy…T:WhatcanyoudoifyouhavesomeproblemsS:…T:(作为半开放式的问题,教师要寄望指导学生的回到进入到后面的教学轨范的需要中去,所以,需要的建议和总结是很重要的.):IfIamworriedaboutsomething,whatwillIdoGuess!S:Ithinkyouwill…T:I’lltalkwithmyfriendsonline.(经过进程简单的问答,指导学生关注到和后面阅读内容相关的主题,并点出头签字对困扰的积极立场是面临和沟通,而料想形式,合适学生的快乐喜爱特点,同时又自然导入后面内容)WhilereadingWorkon2bT:(教师先显现statements请学生朗读熟习内容,再给学生时刻快速应用skim策略找出切确的statement,然后再请学生整体阅读,为后面的fastreading做铺垫。 )FastreadingT:Readt:Para1“,wellcertainlyfeelworse.”Para2“Iwillalwaysremembertosharemyproblemsinthefuture.”,rehalfwaytosolvingaproblemjustbytalkingtosomeoneaboutit!T:Matchtheparagraphs(段落):…(进一步培养学生skim和scan的能力,抓住关头句子,作为对前面statement的支撑。

同时马上进行文章年夜意配对的操练,辅佐学生提高信息提炼和总结能力。

)Workon2cT:problemWhydidntLaurawanttotellherparentsaboutherlostwalletWhatisthefirstthingyoushoulddowhenyouwanttosolveaproblemWhycanourparentsgiveusgoodadviceaboutourproblemsS:…(问题的答复可以辅佐学生进一步掌控文本信息。

)CarefulreadingT::Studentsthesedaysoftenhavealotof________.Sometimesthey___________________theirschoolwork,andsometimes___________thisSomepeoplebelieve__________________________.LauraMills,ateenagerfromLondon,agrees.“Problemsandworriesare_________inlife,”saysLaura.“ButIthink_________topeople______alot._______wetalktosomeone,wellcertainlyfeel_______."T:TrytoretellLaurasexperiencewiththehelpofthesephrases.丢钱包不敢不竭思虑最后犯粗心的错要求某人加倍细心记得要......和......分享在未来loseoneswalletbeafraidtokeepthinkingintheendmakecarelessmistakesask...tobemorecarefulremembertosharewithinthefutureS:…T::A:WhatwilldoifyouloseyourwalletB:Iwilltellmyparents,because...A:Idon’tagree/:,,reonthewaytosolvingaproblemjustbytalkingtosomeoneaboutit!(教师给学生充实时刻分段细读三段文章,并以填词,翻译词组,改错的形式辅佐学生进一步体味阅读文本的内容,并自然显现教学中的难点,把难点在语境中进行渗透。

同时,来采取了整体阅读,故事复述,专题谈判的形式,指导学生应用阅读文本中的信息和内容。 寄望斟酌了学生的快乐喜爱。

)PostreadingT::A:DoyouagreewiththeexpertB:Iagree/...(教师经过进程谈判和讲故事的形式,指导学生将文章的内容联系到自己的生活现实,从而进一步到达豪情教育的目的,并增进了学生的交换和互动。 ):查询造访10个同学,当他们有困扰的时辰,是若何做的?。


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